Menús con chirimoya

"Los alumnos que almuercen en los cinco comedores escolares de los centros educativos de Almuñécar y las guarderías municipales consumirán chirimoyas al menos uno de los tres días a la semana en los que tienen fruta de postre. La experiencia será posible gracias al convenio que ayer firmaron la delegada provincial de Educación de la Junta de Andalucía."

"El convenio, una experiencia piloto que se desarrollará este mismo curso y que es prorrogable al siguiente, pretende dar a conocer la chirimoya a los niños de Almuñécar para concienciarlos de la importancia de consumir esta fruta tan ligada a su pueblo y de los beneficios dietético-nutricionales que deben existir en una alimentación sana y equilibrada. "


Enlace: http://www.ideal.es/granada/20090313/costa/menus-comedores-escolares-llevaran-20090313.html

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Comentario:

Aprovecho esta noticia para comentar lo importante que resulta tener una buena alimentación en una escuela infantil. En este caso la noticia dicta que han llegado a un acuerdo la delegada de Educación de la junta de Andalucía, el Alcalde y el presidente en funciones en proporcionar chirimoya en los menús de las escuelas infantiles, aunque este detalle parece que no tiene importancia educa a los niños y les conciencia de lo importante que es esa fruta en su pueblo.

La comida es una actividad educativa, durante la cual, los niños/as realizan múltiples aprendizajes muy importantes para su autonomía. Los niños necesitan de un menú que sea equilibrado con un valor nutricional en un momento educativo de gran importancia. Por eso se debe ofrecer una esmerada atención a la dieta del niño, adaptando los menús a las necesidades de cada uno. El menú debe prescindir de excesivos azúcares y grasas y debe ser rico en nutrientes y variado, introduciendo la fruta ( plátano, pera, manzana...) .

Y en los más pequeños los menús suelen ser exclusivamente purés ya que no pueden masticar, definiendo una alimentación con la introducción a pequeños trozos para que se vayan acostumbrando.

Los escolares aprenden a dirigir el tráfico

"Unos cincuenta alumnos del colegio público rural Campiña de Tarifa -que dispone de tres sedes en Bolonia, La Zarzuela y Tahivilla-, visitaron el Ayuntamiento tarifeño para dar a conocer de primera mano los métodos, el material y los equipos de la Policía Local del municipio."

"Acompañados por sus profesores, los niños de edades comprendidas entre 3 y 8 años, correspondientes al segundo ciclo de Educación Infantil y tres primeros cursos de Primaria, fueron atendidos en el antiguo edificio de la Biblioteca municipal, en la plaza de Santa María, por el concejal de Seguridad Ciudadana, Jesús Mota, y el jefe de la Policía Local, Miguel Reyes, quienes les han entregado gorras con el nombre del Cuerpo y el número de teléfono 092. "

"Entre otras actividades, los pequeños han podido dirigir el tráfico en el paso de peatones situado frente al colegio Guzmán el Bueno. Además, ayudaron a los niños de otros colegios a cruzar la calle a la salida de clase."

Enlace: http://www.europasur.es/article/comarca/374719/los/escolares/aprenden/dirigir/trafico.html

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Comentario:

Al leer esta noticia me di cuenta de lo importante que es para los niños aprender a manejarse en las calles, aprendiendo las señalizaciones básicas para un peatón. La educación vial es muy importante para los niños, por que de este modo aprenden a que saber hacer en cada momento, aprenden también a tener una actitud mas segura en la calle, que señales de tráfico pueden encontrarse en cada momento, el concepto de seguridad más básico para ellos. De este modo los niños/as aprenden de una manera divertida todas las normas de seguridad y señales importantes, lecciones que se les quedarán grabadas para que sepan cruzar un paso de cebra o esperar un semaforo hasta que se ponga en verde. Es importante que todas las normas que los niños/as aprenden en la escuela sean repetidas por los padres, de nada sirve que todo lo que ellos aprenden en la escuela sea roto o no apoyado por los padres. Y sobretodo su educación tiene que encontrarse bajo la vigilancia de un adulto.

Cuentos infantiles que promueven la igualdad

"La consejera de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid, Paloma Adrados, presidió hoy la ceremonia de entrega de premios a los ganadores de la XI edición del concurso de Cuento Infantil 'Contando en Igualdad', que se enmarca en las actividades organizadas por el Gobierno regional para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, y que premia la creación de literatura infantil que "promueva la educación de niños y niñas en la igualdad."

"Según informó hoy la Comunidad de Madrid, este certamen, que este año rinde homenaje a la escritora Emilia Pardo Bazán, intenta contribuir a la igualdad a través de la "eliminación de los estereotipos y roles de género que históricamente se han atribuido a mujeres y hombres."

"El Concurso de Cuento Infantil 'Contando en Igualdad' se celebra desde el año 1998, y con él se rinde homenaje cada año a una escritora de habla hispana. En esta ocasión se han recibido un total de 69 cuentos, "lo que supone un importante incremento de participación respecto a las 49 obras que finalmente concursaron el pasado año."

Enlace: http://www.europapress.es/madrid/noticia-comunidad-premia-cuentos-infantiles-promuevan-educacion-ninos-ninas-igualdad-20090302170211.html

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Comentario:

Es una buena propuesta que interesa mucho a la gente que le gusta escribir, además de estar dotado de un premio sustancioso.
La lectura en los niños supone una manera de estimular su lenguaje e imaginación y crea un lazo vinculante entre el padre o madre que cuenta el cuento con el niño que escucha. El niño va a aprender de una manera no intencional a escuchar y entender el cuento, además de desarrollar su memoria. A través de esta comprensión el niño aprende a discernir el significado del cuento y a aprender valores tan importantes como aquello que está bien o aquello que está mal , es decir, su moralidad. A través del cuento favorecemos a que el niño establezca el hábito del lenguaje y creamos en él conceptos que identifica e interpreta. Además en este caso se promueve la educación igualitaria tanto en niños como en niñas , de este modo estamos potenciando este valor. Es bueno fomentar la lectura en los niños , así de este modo se especializarán de una manera previa al gusto por la lectura y de este modo tendrán la capacidad de distinguir entre cómo es y lo que le pasa al protagonista con ellos mismos.

"La Consejera de Educación de Madrid, Lucía Figar, ha dicho que el Decreto de mínimos de la Comunidad que elevó la ratio de las escuelas infantiles de la región, ha permitido obtener plaza a 4.700 niños de 0 a 3 años y que se construyan y abran nuevos centros "a un ritmo aún más rápido."

"Según la consejera, para la Comunidad de Madrid "es una excelente noticia saber que los Tribunales de Justicia respaldan con esta sentencia la normativa de la Consejería de Educación" que, ha dicho, "siempre ha mantenido la mas alta exigencia en la calidad de un servicio publico muy demandado por los madrileños y las buenas condiciones de los trabajadores en el desarrollo de su labor."

"Figar ha informado además que gracias al Decreto de mínimos para escuelas infantiles y a las ordenes posteriores que lo desarrollan, la Comunidad de Madrid está construyendo o tiene previsto adjudicar próximamente la construcción de 22 nuevos centros de este tipo que comenzarán a funcionar el próximo mes de septiembre."

"La consejera ha informado de que la ratio actual de 0 a 3 años en la Comunidad de Madrid es de 8 alumnos por aula en el tramo de 0 a 1 año; de 13 (en lugar de 12) para 1 a 2 años y de un máximo de 20 alumnos por clase, para niños de 2 a 3 años."

Enlace: http://www.adn.es/local/madrid/20090312/NWS-2166-Nueva-conseguido-educacion-infantil-permite.html

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Comentario:

Según leemos está noticia, la ampliación del ratio en las escuelas infantiles parece algo beneficioso para todos, pero tiene doble trasfondo. Por un lado el aumento del ratio permitirá acceder a un numero mayor de niños en las escuelas infantiles, creará 22 nuevos centros de este tipo y en definitiva solucionará los problemas de plazas que tanto preocupaban a las familias. Por otro lado repercutirá de manera directa a los profesionales de la educación infantil que con un aumento de niños en sus clases y un recorte de tutores en comparación con todos los niños/as que entran afectará de manera directa a estos. Además se pone de manifiesto la hipocresía con esta frase:
"siempre ha mantenido la mas alta exigencia en la calidad de un servicio publico muy demandado por los madrileños y las buenas condiciones de los trabajadores en el desarrollo de su labor."
Contrastando esta frase con las medidas impuestas encontramos: 1. privatizaciones de los centros públicos de enseñanza, 2 escasa ayuda a los tutores al no aumentar el numero de estos en las aulas necesarias, 3 limitación de poder abrir una guardería sin patio. Medidas que cuestionan la calidad educativa y trazan serios problemas entre los educadores.
Lo más negativo de esto es que esta noticia es expresada en los medios de comunicación de manera engañosa.

Medidas que apoyan la educación

"Educación ha decidido reforzar y modificar los servicios y prestaciones del Decreto de Apoyo a las Familias Andaluzas, vigente desde 2002, con el objetivo de mejorar la calidad educativa y la conciliación familiar y laboral, entre otros asuntos.

Esta iniciativa permitirá a las familias almerienses que tengan niños en los centros docentes una «mayor facilidad y desahogo» debido a la ampliación y la mejora de las prestaciones que se conceden en materia educativa. Entre las modificaciones los estudiantes podrán disfrutar de becas más altas, prácticas en empresas. intercambios en el extranjero, transporte gratuito, incluido los alumnos de Infantil, o deporte entre otros asuntos."

"La segunda de las modificaciones, en el Decreto de Apoyo a las Familias, hace referencia a la prestación, también en el próximo curso, del transporte escolar gratuito para aquellos alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil, de 3 a 6 años, que tienen que desplazarse de sus localidades. Este servicio ya se ofrece de forma gratuita en las enseñanzas de Secundaria, Especial y, desde el presente curso, Bachillerato y FP."

Enlace: http://www.20minutos.es/noticia/456696/0/plurilingue/pamplona/navarra/

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Comentario:

Estas medidas ayudan sin ninguna duda a todas las familias en momentos tan difíciles como los que se están viviendo , el apoyo a los estudiantes ofreciendo becas con un presupuesto mayor impulsa de manera favorable al estudiante que desde hace un tiempo se encontraba en una situación de desprestigio. Las practicas y convenios con las empresas crean y construyen puestos de trabajo y ofrece al estudiante una experiencia necesaria para enfrentarse al mundo laboral. Entre las medidas citadas las que nos compiten son las relacionadas con el ámbito de la educación infantil, en este caso se ofrece un servicio gratuito de transporte para aquellos alumnos que tienen que desplazarse de localidad. De este modo las familias con dificultad económica a la hora de transportar a sus hijos a otras escuelas se ven reconocidos y valorados. Todas estas medidas colaboran activamente con el ciudadano y con el estudiante que tanto lo necesita.

"Treinta padres y madres de alumnos de centros de Móstoles han estado tres días encerrados en el centro cultural Caleidoscopio. Protestaban por la supresión del ciclo de 3 - 6 años en las escuelas infantiles. "

Entre las preguntas que le hicieron a una educadora, destacamos:

-¿Qué los llevó a encerrarse?
- Reivindicamos que los niños cumplan la etapa 0-6 años en las escuelas infantiles. El ayuntamiento de Móstoles quiere sacar a los niños de 3 a 6 años de allí para meterlos en los colegios. Creemos que lo mejor para los niños es recibir una etapa completa.
- ¿Qué ventajas tiene continuar en la escuela infantil?
- En las escuelas infantiles están mejor educados. Allí comen con sus profesores, les enseñan a controlar los esfínteres y tienen horarios ampliados, por ejemplo. Siempre están con educadores, no como en los colegios, donde pasan más tiempo con personal de apoyo, que los cuidan, pero no los educan como deben.

Enlace : Entrevista sacada del periodico "20 minutos"
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Comentario:

Es un tema del que desconocía , no había pensado directamente en las posibles repercusiones de que los niños de 3 a 6 estén en colegios. La verdad es que en las escuelas infantiles tendrán un cuidado mucho mas selectivo y mejor y desarrollarán con ellos actividades de una manera más personal, pero no lo veo factible, de hecho desde el punto legislativo las escuelas infantiles están sufriendo muchos cambios en cuanto a número de alumnos , aumento de ratios, disminución de educadores por aula, etc. Por un lado creo que los niños potenciarán muchas cualidades en la escuela infantil pero por otro pienso que a esa edad el niño ha adquirido cierta autonomía para "enfrentarse" a los colegios y desarrollarse más en otros ámbitos, además que la propuesta no resulta factible ahora mismo tal y como lo presenta la nueva legislación.

Los premios 'CreArte'

"urgen como consecuencia de la colaboración entre el Ministerio de Educación y Cultura con la firma de un convenio.

Se trata de un reconocimiento a los centros de Infantil, Primaria, Especial y Secundaria por poner en marcha proyectos basados en la creatividad y la innovación.

Unos premios que pueden llegar hasta los 20.000 euros para todos aquellos alumnos que participen en entornos creativos y fomentar una actitud creativa."

"Los centros participantes en esta iniciativa deberán dar visibilidad a aquellos métodos de enseñanza, proyectos, trabajos o actividades elaboradas que contribuyan a promover la puesta en valor y el estímulo de las capacidades creativas, educar en el respeto a los derechos de autor, entre otros aspectos."

"Estos premios permitirán realizar un inventario de experiencias didácticas sobre la dimensión educativa de la creatividad y la innovación que finalice con una publicación de estas experiencias y así utilizarla como material a disposición de Centros y profesores"

Enlace : http://www.ideal.es/almeria/20090310/almeria/centros-creativos-recibiran-hasta-20090310.html

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Comentario:

El fomento de la creatividad propicia al desarrollo del niño en varios ámbitos, por un lado este va a potenciar el trabajo en grupo, la libre expresión, la independencia, etc. Además el educador/a creará un ambiente de afinidad con el niño, por lo que este creará vinculos de confianza mayores.

Esta gran oportunidad que da los premios "CreArte" potencia el desarrollo de la creatividad en actividades,proyectos y trabajos que tan importantes son en el desarrollo del niño.
Por último señalar que la realización de un inventario sobre las experiencias didácticas en función de la creatividad favorecerá al desarrollo de actividades creativas en muchas escuelas que no disponen de estas actividades y romperá con los tópicos de que la creatividad es un don especial con el que uno nace. Todos podemos ser creativos y además ahora resulta reconocido.

Diferencia entre Laicismo y Aconfesionalidad

"La aconfesionalidad, como su propio nombre indica, implica que el Estado no asume como propia ninguna confesión religiosa, lo cual no quiere decir que sea hostil a la religión. En ese sentido, la aconfesionalidad del Estado merece una valoración positiva, como forma más correcta de establecer las relaciones entre la Iglesia y el Estado. Es la que consagra nuestra Constitución."

"El laicismo, en cambio, entraña una actitud del Estado que pretende prescindir de las religiones: considera que, en el ámbito de lo público, la religión debe quedar excluida. Por ejemplo, las medidas contra la exhibición pública de símbolos religiosos (en la escuela, hospitales, etc.) entrañan una posición laicista."

Fuente: http://www.nuestrasnoticias.org/entrevista101.htm