Los desórdenes del sueño, factor desencadenante de la depresión en niños

"Un tratamiento precoz en los trastornos de sueño infantiles podría proteger a los niños del desarrollo de depresiones. Según un estudio elaborado por la American Academy of Sleep Medicine, la genética es el factor más importante para explicar cómo los desórdenes del sueño pueden desencadenar una posterior depresión en los más pequeños. La investigación también selaka que conforme crecen los menores, los factores ambientales cobran importancia. La autora principal, Alice M. Gregory, profesora del departamento de psicología del Goldsmiths College de Londres, señala que el resultado más sorprendente de este estudio son las depresiones a distintas edades como consecuencia de los desórdenes de sueño. Los resultados del estudio indican que la estabilidad de los problemas de sueño se deben fundamentalmente a factores genéticos (el 46% de los problemas genéticos del sueño a los 10 años eran los mismos que a los ocho años). Asimismo este estudio concluye que los factores ambientales no compartidos cobran más importancia en esta relación conforme aumenta la edad de los niños."
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COMENTARIO:
La depresión es una enfermedad que siempre ha estado ligada al diagnóstico de los mas mayores, pero como se ha podido comprobar a lo largo de los años , los niños también la padecen y sufren. La depresión se manifiesta en la actitud triste en el niño: se niega a jugar, pierde el interés y el apetito, se aburre con mas facilidad, presenta menos concentración , se nota irritable y extremadamente sensible... todas estas indicaciones son comunes en la depresión. Un estudio elaborado por la American Academy of Sleep Medicine demuestra que la genética es un factor importante para explicar como los desordenes del sueño pueden desencadenar una posterior depresión en los mas pequeños. De este modo una rutina y un orden en el sueño del niño proporcionará ademas de un descanso adecuado una estabilidad emocional necesaria. El estudio reconoce que después de los 10 años los niños dejan de depender tan directamente de los factores biológicos pasando a ser de una mayor relevancia los factores ambientales.

Juego heurístico

El lunes en la visita a la escuela infantil descubrí una actividad que consiste en proporcionar una gran variedad y cantidad de materiales preferentemente naturales como: piñas,palos, etc con el fin de que interactuen con ellos y desarrollen conductas de exploración que les ayudarán a construir los conceptos necesarios para comprender y conocer el mundo que les rodea. Estos objetos les sirve también para establecer relaciones. En el juego heurístico los niños eligen los objetos con los que desean jugar sin que sea necesario la intervención del educador/a . Los niños aprenden a sacar y meter objetos , diferenciando de este modo los distintos tamaños de los objetos. También encajan los objetos , encajan y hacen música con ellos. La función del educador/a será observar y registrar en una tabla las relaciones que va estableciendo el niño con los objetos , con el espacio y con los compañeros. Por último los niños recogen los objetos clasificando todos ellos segun su tamaño y forma , este paso será muy importante para el posterior aprendizaje de las matemáticas y el dominio abstracto de los números.